С апреля в школах 19 субъектов Российской Федерации началось преподавание курса "Основы религиозной культуры и светской этики". Как учить школьников столь сложным предметам и где взять хорошо подготовленных педагогов? Эти вопросы обсуждались на недавнем заседании Общественного совета Минобрнауки России.
Выступивший с докладом ректор Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (АПКиППРО) Эдуард Никитин рассказал, что, начиная с 15 января 2010 года, в АПКиППРО проходило обучение тренеров-преподавателей из 19 субъектов Российской Федерации. Часть учебного процесса была посвящена встречам с авторами учебных пособий и знакомству с содержанием учебно-методического обеспечения курса; другая часть – изучению методических приемов преподавания курса. Как известно, он состоит из шести модулей, любой из которых может быть выбран учениками и их родителями: основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур и основы светской этики.
Член Общественного совета, ведущая программы "В круге света" на радиостанции "Эхо Москвы" Светлана Сорокина ознакомила участников встречи с мониторингом по данной теме. По ее мнению, надо обезопасить ребят от навязывания того или иного мировоззрения. "Очень боюсь, что детям "заморочат" голову, а не привьют тягу к новым знаниям", – отметила она.
По мнению члена Общественного совета, главного редактора "Учительской газеты" Петра Положевца, необходимо тщательно подходить к прогнозированию результатов апробации курса. Читатели "Учительской газеты", например, как правило, считают целесообразным изучать основы мировых религиозных культур и основы светской этики, поскольку "только если ты будешь знать, кто живет рядом с тобой, ты сможешь уважать других".
"Новый курс должен стать, прежде всего, информационным", – уверен член Общественного совета, ректор Института проблем образовательной политики "Эврика" Александр Адамский. При этом он отметил, что рефлексия учителя не должна превращаться в навязывание ребенку собственной точки зрения. По мнению члена Общественного совета, директора Института всеобщей истории РАН Александра Чубарьяна, "информационную составляющую дети должны изучать на уроках истории, а идея нового курса должна быть больше нравственная". Член Общественного совета, руководитель общественной организации "Право ребенка" Борис Альтшулер видит ценность апробации комплексного учебного курса в том, что началась серьезная дискуссия на очень сложную и тонкую тему. По его убеждению, "в итоге курс должен послужить консолидации общества".
Заместитель министра образования и науки Российской Федерации Исаак Калина призвал не торопиться с подведением результатов апробации курса. "Ни один человек в результате изучения этого курса не станет верующим, но станет понимать определенные основания поведения верующих людей. Поэтому один результат будет непременно – уменьшение доли невежества в обществе", – подчеркнул И. Калина.
На следующее заседание Общественного совета решено пригласить участников образовательного процесса, чиновников и педагогов, а также подготовить практические рекомендации для Министерства образования и науки Российской Федерации.
Источник: Трибуна
