На днях активно обсуждалось предложение комиссара Совета Европы по правам человека Альваро Хиль-Роблеса о введении преподавания основ религии в школах Европы. При этом высказывались очень разные мнения. Корреспондент "Собеседника" поинтересовался, что думает по этому поводу практик, директор московской гимназии N1517 Алексей Лазаревич Баренбаум.
– Сейчас много говорится о преподавании религии в школе. Дискутируют даже, нужно ли вводить такой предмет, как "православная культура". Хиль-Роблес говорит об "основах религии". Что вы об этом думаете?
– К преподаванию конкретно православия или конкретно буддизма и так далее отношусь с сомнением – в силу того, что Россия – страна многоконфессиональная. Я за то, чтобы преподавать историю религии как часть предмета "мировая художественная культура". Тогда эта тема будет объединяющая, а не разъединяющая, яркая, насыщенная содержанием, в том числе художественным. Тема, воспитывающая в людях толерантность. Религиоведение прилично для заведений теологического плана, а для общеобразовательных учреждений должен быть некий гражданский курс. Причем такой курс уже существует. В нашей гимназии он ведется на протяжении последних 10 лет под руководством автора курса Андрея Кулакова. Андрей Евгеньевич написал учебник "Религии мира". Кулакову, кстати, помогали и ученики гимназии – в поисках иллюстраций и составлении генеалогических древ. Учебник прошел экспертную оценку в Министерстве образования РФ, был издан и рекомендован для средней школы.
– Но 10 лет назад этот вопрос в обществе не обсуждался. С чего вдруг вы начали преподавать именно историю религии? Предвидение?
– Широко, может, и не обсуждался, но об этом говорилось. К тому же мы проводили мониторинг образовательных запросов учеников и родителей. Таким образом, у нас появился А. Е. Кулаков, сотрудник НИИ общего образования МО. Андрей Евгеньевич – человек особенный, профессионал в истории вообще и истории религии в частности, в искусстве, живописи, увлеченный, умеющий и других увлечь.
– Вам повезло. А если для других школ не найдется такого?
– Преподавателей надо готовить. Этим занимаются специалисты из департамента образования города Москвы. Занятия для будущих преподавателей проходят и на базе нашей гимназии, где автор курса демонстрирует свои уроки, методики их проведения на тех учебных пособиях, которые уже есть.
– Уроки обязательные или факультативные?
– Это – курс по выбору для старшеклассников. Что, в общем, на мой взгляд, плохо – по той причине, что, если часть детей в школе получили определенные знания, а остальные нет, эффективность курса снижается.
– Как много детей в вашей школе его посещают?
– Процентов 70 старшеклассников. Им интересно. Если раньше общей религией для нас была вера в нечто, чего мы никогда не достигнем – в коммунизм, то сегодня все встает на свои места. Есть общий виток развития мировой культуры, в основе которой и лежат религии. Слово "культура" и слово "культ" имеют общий корень не только лингвистический, но и содержательный. Дети должны понимать, что происходит. Чтобы понимать, надо знать. Мы не говорим о вере (вера – это для храма). Мы говорим об истории и о культуре.
08.03.2006
Источник: Собеседник
